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当スクール【こどもカレッジ】では、「楽しく身につく６つの力」として、【もじ・かず・ちえ・造形・運動・リズム】を掲げ、お子さまの成長を、個性豊かに育みます。
自主性・主体性を重視し、発達段階に応じて、お子さまの素質を伸ばします。
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STEPクラスでは、「自分でしよう」という気持ちを育てます。
はじめての集団の中での活動を通して社会性を養うクラスです。
鉛筆の持ち方・文字なぞり・詩 |
ハサミやのりの使い方・簡単な製作 |
「５」の量感を感じる |
歌・リズム遊び |
パズル・積み木 |
リズム体操・マットを使った運動 |
この時期の子どもたちは、集団保育の経験が少なく、なかなか親から離れて活動しようとしません。しかし、急激な勢いで知識を吸収していくのもこの時期の子どもたちです。「見たい」「聞きたい」「知りたい」「触りたい」、子どもたちの知的好奇心を十分に満たしてあげられる環境を作ります。そのためには、まず先生との関係づくりからはじめ、いろいろな刺激をシャワーのように浴びてもらいます。また、自由遊びやお話を通じて言語活動を活発にし、体全体や手先を使う活動を通じて行動の自立を促進していきます。そして、集団生活を通して社会性・協調性の芽を育みます。 |
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年少クラスでは、あふれるほどの好奇心を大切にし、
「なぜ？」「どうして？」が解決できるように導きます。
また、自分の気持や考えを表現する力を養うクラスです。
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ひらがな・俳句・絵日記 |
ハサミやのりを使った製作 |
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「１０」の量感を感じる・「０」の理解 |
歌・リズム遊び |
プリント（同図形発見・仲間集めなど）
三角形のパズルで色々な形をつくる |
鉄棒・ゴム跳びなど |
人間の脳は、一般的に３歳〜４歳で急激に発達すると言われています。この時期の経験が脳の成長に大きく影響を及ぼすという事実からも、家庭ではできないさまざまな刺激を与えることは子どもたちの脳の成長に大きな効果をもたらすことでしょう。知識のシャワー、手先の作業、体全体の運動など、指示行動や数や図形にも取り組みます。遊びながら楽しく学ぶことで、どんな課題にも、意欲を持って取り組む姿勢ができてきます。ただ、子どもたちは一人ひとりちがいます。一律に同じものを与えることはできません。個々の子どもたちの発達を見極めることからはじめ、その発達の段階に合わせたきめ細かな指導で、潜在能力を引き出していきます。 |
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年中クラスは、いろいろな学習を通して
「話す力」「聞く力」「考える力」を養うクラスです。
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カタカナ・音読・暗唱 |
折り紙・製作 |
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一桁のたし算、ひき算 |
歌・リズム遊び |
プリント（模写・迷路など）
手先の器用さを養う（ひも結びなど） |
跳び箱・ボールなど |
この時期の子どもたちに大切なのは「ものの見方」を身につけることです。ペーパーで知識を詰め込むことではなく、体験を通して「ものの見方･考え方」を身につけることがとても大切だと考えています。具体物の活用を通して、体験したことをもとにペーパーで学習すると、それが土台となって大きな効果をもたらすことになります。3歳と同様、知識のシャワー、手先の作業、体全体の運動など、学習と運動の両面から発達の偏りをなくし、学習の基本となる「聞く力」「話す力」「考える力」を育成します。また、課題や作業をとおして、創造力や工夫する力を育てます。そして、集団の中での自主性・積極性・協調性を養成します。 |
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年長クラスは、小学校入学に向けて必要な力を身につけ、
自信を育てるクラスです。
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聞き書き・音読・作文・文章読解問題 |
切り紙・染め紙などの製作 |
数の聞き取り・文章題
くりあがりのたし算、ひき算 |
歌・リズム遊び |
パズル・積み木操作（模倣・四方からの観察など）
実技（箸使い・蝶結びなど） |
なわとび
集団ゲームなど |
小学校入学に向けて必要な力を身につけ、自信を持って１年生になることが目標です。このクラスでは、ペーパー指導・推理・思考・図形･構成・造形・絵画・リズム・運動・集団遊びにとどまらず、学習面では、１年生で習う文字（漢字）や計算もしっかりと指導します。運動面では、お友だちに遅れをとらず、積極的に自ら進んで動けるように指導します。そして、すべての土台ともいえる「聞く力」「話す力」「考える力」の育成を重視します。また、これからの小学校生活を有意義に過ごせるために、友だちや先生との関わりを通して「社会性」「協調性」「積極性」「自立心」「忍耐力」の養成にも力を入れます。そして、我々スタッフは試行錯誤や失敗も大切な学習の機会ととらえ、結果を恐れずにチャレンジする気持ちや好奇心をほめます。ほめることで自信をもって何事にもトライできる子どもに育ってほしいと考えています。 |
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